2020年，我們有著非同尋常的開始，學生在經歷了一個加長版的寒假之后，很多家長發現在孩子教育這一方面出現了不少的苦惱。為了更好地幫助同學們適應校園生活，幫助家長更好地解決孩子的教育問題，切實做到家校共育，守護孩子健康成長。我校小學部12位優秀班主任接受揚州廣電《班主任有話說》欄目組的采訪，將班主任工作中好的經驗與方法分享給大家。

一（7）班班主任：趙琴

趙琴，小學一級教師，揚州市教學能手，本科學歷。畢業至今一直從事小學英語教學工作并兼任班主任。曾獲得“江都區小學英語優質課二等獎”、“江都區優秀教育工作者”、“江都區優秀團員”、“江都區優秀中隊輔導員”、“ 全國中小學電視優質課二等獎”、“省優質課三等獎”、“揚州市錄像課二等獎”，指導學生參加英語類競賽并多次獲獎，任教以來多次被評為優秀教師，多篇論文發表、獲獎。

如何讓一年級新生養成良好學習習慣

一年級可以說是真正開始學習的階段，在這個階段，對于孩子的作業我們家長一定要重視，尤其是非筆頭作業。筆頭作業是老師對孩子們在校所學知識的鞏固，所以在這一方面我們家長要引起重視哦！其次，多引導孩子閱讀書籍，培養閱讀興趣。孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。通過督促孩子按時完成學習任務、提醒孩子做好班級值日工作、積極配合家校工作，從而引導養成良好習慣。

一（9）班班主任：徐卉

徐卉，一級教師，一直從事小學語文教學工作及班主任工作。先后被評為“區優秀班主任”、“區優秀指導教師”、“區優秀團員”、“區優秀中隊輔導員”，多次被評為“校優秀教師”、“校優秀班主任”。曾在區中小學班主任優秀教育故事征集比賽中獲二等獎，在區小班化教學展示上設公開課。有多篇論文發表，指導學生參賽，屢獲佳績。

改變孩子的最好方法就要先改變家長自己。

作為家長，首先我們要把自己當作農民，家庭是土壤，而孩子是我們播下的種子。種子需要我們精心地種植、施肥、除草、打藥、收割。唯有精心經營，才有碩果累累；其次還要把自己當作理發師，而學生就是顧客。我們要為他們整體思考，然后傾聽想法，做好溝通，大膽創新，再去細節打磨。只有改變自己的想法，才會站在新的角度了解學生，讓學生全方位健康成長！

二（2）班班主任：周穎

周穎，一級教師，江都區國際學校語文教研組組長，江都區優秀教育工作者，江都區教科研先進個人，江都區優秀班主任。曾獲得揚州市賽課和基本功大賽雙一等獎，隨教科院陳萍教授參加全國性公開教學展示，在國家級核心期刊《中小學班主任》中發表文章。

   陪寫作業支妙招

現在家長們越來越重視孩子的學習，當孩子放學回到家時，很多家長都會選擇陪著孩子一起做作業。但在陪娃寫作業當中出現了很多問題。那么，在孩子做作業時，家長應該給孩子準備一個固定的學習角。讓孩子明白在這個地方就應該全身心地投入學習。孩子做作業時，家長不要一直盯著看，會給孩子造成一定的壓力。所以當孩子放學回到家，家長就讓孩子自己去學習角做作業，而家長就在旁邊看書、寫字，營造良好的學習氛圍。培養孩子良好的寫作業習慣也很重要。學生回到家先復習，再閉卷寫作業，培養考試習慣。其次，培養孩子時間觀念讓孩子在規定時間內完成作業，還可以根據完成的快慢進行獎勵或懲罰。最后，培養孩子良好的書寫和勤思考習慣，讓孩子做最棒的自己。

二（4）班 楊婷

楊婷，高級教師，揚州市小學語文教學能手，曾被評為“揚州市優秀少先隊輔導員”、“江都區優秀教育工作者”、“江都區優秀中隊輔導員”，多次被評為區或?！皟炐憬處煛?、“優秀班主任”，多篇論文發表或獲獎，獲“江都區小學習作教學競賽”二等獎，“ 揚州市第三屆微課”一等獎，“江蘇省 和諧教育優質課”二等獎，“江都區課堂教學模式觀摩研討課”示范課，個人主持的課題《基于語文閱讀培養兒童班級自主管理能力的實踐研究》已經開題。

表揚需要儀式感

好的行為習慣對于孩子來說終生受益，小學階段正是養成的黃金期，在學校，我們一起制定本學期的好習慣養成篇，為學生訂制特別的獎狀，激勵學生通過一學期的努力，獲得自己的獎狀。家庭教育方面，可以親子制作一棵“成長樹”，家長將孩子的點滴進步寫在便簽紙上，讓孩子親自貼成“成長樹”的葉片，收貨快樂。通過家校攜手，孩子們在一個個獨具匠心被表揚的小小儀式感中成長，處處彰顯構思，處處彰顯溫暖，處處具有意義，處處流淌文化，處處具有儀式感。

三（2）班班主任：王文靜

王文靜，一級教師，揚州市小學英語教學能手。先后被評為“區優秀教育工作者”、“優秀指導教師”、“優秀英語輔導教師”、多次被評為“校優秀教師”、“校優秀班主任”。曾在江都區小學英語課外閱讀教學評優課活動中榮獲二等獎、在江都區一年級英語教材培訓會上開設公開課。多篇論文發表于《小學教學參考》、《校園英語》等多本報刊；多篇論文獲得省、市、區不同獎次。

疫情后開學，如何讓孩子們更快地適應學校上課

開學前，家長為孩子充分準備好上學物品：書包、筆、文具等，不要讓孩子在學校因沒有學習工具而感到焦慮；如果有特殊情況，需要和老師說明的，要跟老師溝通好，做好因材施教；另外，開學之后，細心的家長們不妨多關注孩子們的情緒?？梢灾鲃訂柡⒆樱河袥]有什么需要我幫忙的？看看自己能為孩子們做點什么，一起共同努力，讓孩子更快適應上課。

三（五）班班主任：謝素梅

謝素梅，女，高級教師，本科學歷。一直從事小學語文教學工作并兼任班主任。曾獲得“揚州市教學能手”稱號、 揚州市“智慧課堂”教學競賽二等獎。江都區語文教學競賽一等獎。任教以來多次被評為優秀教育工作者，多篇論文發表和獲獎。

冬已盡，春可期——關注學生心理健康 

因為本次新冠疫情的特殊經歷，教師更加重視學生心理輔導問題。在學校，作為老師一定要正確對待學生，不能急躁，我們要隨時關注學生的情緒狀態，要接納學生當下的情緒，不可過度施壓，要指導學生自己尋找方法。同時，我們也要保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性地幫助家長樹立并踐行正確的家庭教育觀、全面育人觀，繼續密切關注學生居家、在校學習與生活的情緒與狀態。充分關注學生的作業完成情況，充分關注學生的心理狀況，及時發現問題，并及時做好與老師的溝通，形成教育合力。

四（一）班班主任：任佳佳

任佳佳，江都區國際學校小學部四年級語文組備課組長，一級教師，揚州市教學能手。 工作十多年來，她先后榮獲“江都區優秀共產黨員”、“江都區優秀中隊輔導員”、“校優秀班主任”、“校優秀教師”等稱號。在教學工作中，任老師還十分注重教學研究，勤于總結教學經驗，積極撰寫教學心得，多篇論文在省級刊物上發表，在各級各類論文比賽中榮獲一、二等獎。

如何培養好孩子自主學習的能力

進入小學階段后，老師和家長們要想培養孩子的自主學習習慣，就要從孩子每天的作業入手，引導孩子定好完成作業的具體目標。對于要動筆書寫的作業，目標就是書寫認真，能在合理的時間范圍內完成。我們要及時捕捉孩子的閃光點，多多鼓勵孩子，提高孩子的自信心。真誠地夸贊孩子！在平時的教育教學中，要特別注重與孩子的交心談話，了解他們的學習生活近況。和善的交流拉近了教師和孩子們的距離，孩子會感覺到老師、父母是真的為他好，是真的在關心他、愛護他！我相信，這樣的真情傳遞，暖在其心，也必能推動其發奮的決心！

四（2）班班主任：王妹

王妹，江都區優秀中隊輔導員，從教十幾年來，一直在三尺講臺上勤奮耕耘 ，用愛澆灌嬌艷的花朵們，幫助他們學好知識的同時塑造健全的人格，讓學生能愉快、健康地成長。 曾獲得江都區優質課二等獎，揚州市優質課一等獎。所撰寫的論文多次在省、市教學論文評比中獲獎。多次被評為校優秀教師、優秀班主任，所帶班級多次被評為文明班級。

小學生作業拖拉的對策 

學生作業拖拉的毛病會耽誤和影響正常的學習、生活，糾正孩子不良習慣，應該培養孩子把握時間的能力，與孩子一起制定一份生活日程表，記錄每天生活所用的時間。鼓勵孩子加快做事速度，加強時間觀念。針對注意力缺陷的孩子，家長就要配合做到，孩子作業時，盡量保持安靜的環境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心作業。創造機會，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養成敏銳捕捉信息并做出反應的思考力和行動力，促進學生心理能力的發展水平，改善作業拖拉的習慣。

五（2）班班主任：王源

王源，江都區國際學校小學部大隊輔導員。揚州市十佳少先隊輔導員，江都區優秀教育工作者、優秀團員、優秀班主任、優秀中隊輔導員。曾獲江蘇省第十四屆“藍天杯”小學語文會課一等獎，2018年和2019年兩次代表揚州市參加江蘇省少先隊輔導員技能大賽，均獲得個人特等獎和團體金獎。多篇論文在省市級刊物及比賽中發表并獲獎。

疫情后的電子產品依賴癥，怎么辦？

學生在經歷了超長版寒假后，對于電子產品的依賴變大，返校復學后，針對孩子電子產品依賴癥問題，我們班級進行了一次電子產品交接儀式，所謂的交接儀式，就是讓孩子把自己的電子產品使用權轉交給家長，從交接的那一刻起，電子產品的使用不再是個人的行為，必須得到家長的首肯。當然，孩子大了，家長們也需要尊重他們自我意識的建立，與他們商量著來，共同制定一個電子產品使用時間的計劃。孩子們需要通過自己的努力來獲取使用電子產品的時間。我相信，隨著這個計劃的不斷實施與完善，不久之后，小網蟲的網癮也一定會像疫情一樣逐漸散去。

五（3）班班主任：戴秀梅

戴秀梅，高級教師，揚州市小學語文學科帶頭人，揚州市首屆特級班主任后備人才高研班成員，曾被評為“揚州市十佳班主任”、“揚州市優秀班主任”、“江都區優秀教育工作者”、“江都區優秀輔導員”。在江蘇省中小學班主任基本功大賽中榮獲二等獎，揚州市中小學班主任基本功大賽一等獎；揚州市輔導員風采大賽特等獎；江都區首屆“魅力班主任”二等獎。所帶班級被評為“全國優秀動感中隊”、“江蘇省英雄中隊”、“揚州市最有范教室”。

孩子不能安靜坐下來寫作業怎么辦？

孩子因為貪玩，不能安靜坐下來寫作業，注意力不集中，這讓很多家長感到苦惱。那么，建議您采用“番茄鬧鐘”的方法連鎖塑造。給孩子設置10分鐘“我能行”的鬧鐘，在這10分鐘里要求孩子不能離開自己的座位或是做小動作。鬧鐘響起，允許他做自己喜歡做的事情，或是給他一個小獎勵，也可以采用積分的方式進行。這樣每天進步一點點，每天攻克難關一點點，小步子，大目標，穩穩前進。

六（4）班：徐秀蘭

徐秀蘭，高級教師，2000年工作至今，一直從事小學語文教學工作并兼班主任。工作認真負責，積極上進,曾多次被評為“優秀教師”、“優秀班主任”，習作教學競賽獲江都區二等獎，微課競賽榮獲揚州市二等獎，多篇論文獲省市論文競賽一二三等獎，多篇論文發表在《小學教學參考》《吉林教育》等雜志上。

如何幫孩子走出低落情緒

六年級孩子學習有了一定的壓力，又處在步入青春期的關鍵階段，情緒變化比較大，那么，當孩子情緒低落時，建議家長們應該幫助孩子分擔問題，及時詢問孩子是哪方面出了問題,然后換位到孩子的角度，體諒其情緒,并幫他提出解決方法。孩子低落情緒時，一般都與學習或者生活中的煩心事有關，它往往干擾甚至阻礙著任務的順利完成，此時，家長需要給孩子一點“刺激”，比如讓孩子參加體育運動、親近自然等等，幫助孩子走出情緒低落。

六（2）班班主任：洪萬玉

洪萬玉，一級教師，揚州市教學能手。曾獲全國“嘗試教學”說課一等獎，全國中小學優質課電視展示三等獎，江蘇省小學數學優質課三等獎，“揚州微課”視頻拍攝《認識長方形正方形》獲優秀課例獎，整冊珠心算教學設計撰寫獲揚州市三等獎，曾先后被評為校 “優秀教師”、“優秀班主任”。她撰寫的多篇論文發表于省市級刊物，并有多篇在省市級論文比賽中獲獎。她是江蘇省數學奧林匹克一級教練員，指導學生參加全國“數學大王”邀請賽，獲園丁獎。

如何引導六年級學生擺正學習心態？

孩子正在由小學步入初中，這是一個關鍵的成長過程，會有許多的改變，在這個階段，心態也會有很大的變化，所以家長在輔導孩子學習時，要注意方式是引導，而非監控，不必時時都緊盯孩子的學習，但要隨時都關注他的學習狀態并及時給予引導。孩子即將小學畢業，開始漸漸成了“小大人”,家長們應該讓孩子在這一階段養成獨立的個性，不要再讓孩子過分依賴自己，讓他們去獨立解決一件事情，這樣在培養孩子能力方面以及建立自信心方面很有幫助。

一起來看看揚州廣電《班主任有話說》欄目組入校采訪期間的幕后小花絮吧！